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彩虹花牛津树和橙标有关系,2023新版有什么改动?
1、彩虹花牛津树与橙标的关系在于，两者已经合并。橙标牛津树在市面上已经消失，取而代之的是新版彩虹花，它吸收了橙标的优点并进行了升级。2023新版彩虹花的改动主要包括以下几个方面：数量与赠品 1-2级主干数量上升：新版彩虹花1-2级的主干数量从原来的132册（老版本彩虹花）+48册自然拼读，上升到了与橙标相同的150册。
2、彩虹花：与橙标合并，升级1-2级别数量，性价比高。无标：老版停产，新版只有6-9和6-9DD，近期会出3-5。新版四叶草：现只有1-2，3-9断货中。牛津树引进版对比 典范英语：根据原版重编，字小图小，教材风格，与学校版1-9不重复，价格实惠。
3、祖国版是正版的反义词，存在侵犯知识产权的问题，但价格较低。红标、蓝标、黄标、橙标、彩虹花是祖国版的各个细分分支，主要区别在于纸张质量和价格等方面。在选择牛津树版本时，建议尊重知识产权，选择正版。如果预算有限，可以考虑购买二手正版或等待正版打折活动。
4、牛津树版本大致分为两类：正版（有版权的引进）和祖国版。正版包括典范英语和凯迪克牛津阅读树系列，支持毛毛虫点读。祖国版则包括红标、橙标、无标、彩虹花系列、金标、钻石、未来之星等，支持小达人点读笔。
5、优势：性价比高，色彩清晰度与无标相近，但存在小细节问题如首字母未大写、标点符号缺失等。橙标 特点：新版牛津树橙标提供了更丰富的书籍数量，特别是1-2阶，包含了英国官方同步的主课本150册（非132册）。随书赠送牛津传统故事、点读版练习册和牛津字典。
暑期兴成长,伴我共成长。
1、遇见兴成长，互助共成长。真诚期待大家的帮助指教，我愿在兴成长计划的研学旅途中与大家，同赏花开花落，共聆潮长潮汐。 我是一班的学员，来自吉林通化，参加此次学习的最大感受是幸运、幸福、充实。
2、好书伴我成长暑假征文1 歌德说：“读一本好书就像和一个高尚的人聊天。”而我认为，书是知识的源泉，是力量的翅膀，是智慧的海洋，还是生命的方向盘。我爱读书！ 小时候，躺在外婆的怀抱里牙牙学语，外婆便给我讲一个个美丽的童话故事。什么《格林童话》呀、《安徒生童话》呀，都让我浮想联翩。
3、每个人的一生都伴随着成长，它使我们知道更多的事情，使我们的薪资更加成熟。而往往，成长又伴随尝试，尽管尝试可能没有成功，但，我们却收获了很多……这个暑假，我不知为什么对编写程序产生了浓厚的兴趣，认为他是一种奇妙的东西，很有趣。
4、2019年7月8日，期待已久的第二届暑期兴成长课程开始啦！7月10日，周三阅读提升班开启第一讲，彩虹花和阅汇的发起人时朝莉老师为全国语文老师带来分享《关于童书阅读那些事儿》。 时老师声情并茂，充满激情的讲授着阅读那些事。
5、今天，看了《坚强真好》这个故事，我更是深有同感。以后我做事一定要有始有终，绝对不能半途而废，不管碰到多大的困难，也要坚持到底。因为成功，只喜欢坚强的人。以后，我一定要让坚强陪我同行，伴我成长，争取做一个出色的人。
6、与你一同成长作文800字如下：与你一同成长 岁月如歌，时光荏苒。在人生的道路上，我们总会遇到许多陪伴我们成长的人和事。他们如同路边的指路明灯，照亮我们前行的道路。而我最为珍视的，便是与我一同成长的你们。我们相识于青涩的少年时代，那时的我们懵懂无知，怀揣着对未来的憧憬。
幼儿园环创设计方案
积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
主题三：我们的幼儿园和小朋友 设计思路：展示幼儿园的环境和孩子们的日常活动，增强归属感。内容展示：可以绘制或贴上幼儿园的标志性建筑、孩子们的游戏场景等。图片展示：中班主题墙设计方案 中班的孩子已经在幼儿园度过了一年时光，但由于暑假的原因，可能对幼儿园有些陌生。
幼儿园环创设计方案篇1 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来讲： 主题活动环境的创设 本学期有四个主题活动，分别为：《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
幼儿对于海洋着天生的好奇心，海洋主题的环创很容易激发幼儿学习海洋生物、海洋环境的兴趣。废物利用主题 废物利用主题可以很好地跟幼儿互动，让幼儿主动参与进来，用自己的创意进行设计，并且可以给孩子灌输环保意识和勤俭节约的意识，培海幼儿的动手能力，同时参与感也会提升孩子的集体意识。
幼儿园环创策划方案篇1 环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境，使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到积极正面的促进作用 。 幼儿园是幼儿生活、游戏的场所，幼儿教育其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。
幼儿园毕业季精选环创方案如下：毕业画展：内容：展示孩子们的原创画作，主题围绕他们对小学生活的想象和期待。目的：通过画作展现孩子们的成长和创造力，同时为家长和老师提供一个了解孩子内心世界的窗口。“我心中的小学”主题活动：内容：孩子们亲手设计书包，并绘制从家到学校的路线图。
