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黑板的作文
1、黑板上的记忆是珍贵的。它记录了我们成长的点点滴滴，见证了我们从无知到求知的转变。那些书写在黑板上的知识、梦想与情感，如同一颗颗种子，在我们的心中生根发芽。这些记忆不仅激励我们继续前行，更让我们懂得珍惜每一个学习的瞬间。因为那里，有我们最宝贵的青春记忆。黑板上的记忆是永恒的。它如同一面镜子，反映出我们成长的历程。
2、黑板，是梦想的舞台。在这里，每一个孩子都有机会展示自己的才华和梦想。当同学们勇敢地走上讲台，面对黑板，用稚嫩的声音分享自己的梦想时，黑板仿佛变成了一片广阔的天地，任由梦想翱翔。它见证了无数次的思维碰撞和勇敢表达，鼓励着我们不断追求，不懈奋斗。黑板，是情感的桥梁。
3、从黑板开始的课堂记忆，如同一部无声的电影，展现了校园生活的起起落落。黑板前，人来人往，内容更替，唯有值日生名单在角落里默默坚守，见证了学生们的喜怒哀乐。对于许多学生，包括我，当值日生的经历并不总是愉快的。小小年纪，就需承担起这份责任，既费力又常被误解。
4、黑板的作文1 时光荏苒，如白驹过隙，谁还记得那些年我们在黑板上留下的记忆？ 小学，的确给我留下了深刻的印象，那些人，那些事，那些物，当然，还有教室里的黑板—— 那天，阳光明媚，是个暖和的冬日。我的心情却不那么明朗，因为又要出黑板报了。记得那会儿临近期末，大家都抓紧复习，作业更是多得让我喘不过气。
5、一天，黑板与黑板擦相遇了，他们各自夸耀自己的本领。黑板说：“我的本领最大，没有我，人们无法上课，学不到知识。”而黑板擦则反驳道：“我的本领才是最大的，没有我，黑板写满了字就无法再写别的字。”他们争论不休，粉笔见状，试图劝说他们不要争吵。然而，他们谁也不服谁。
摇桂花的优秀作文
1、摇桂花的优秀作文1 金秋时节，田野里、山坡上到处都是一片丰收的景象，晒场上金黄的玉米闪着金光，澄黄的大豆泛着金黄，这时的桂花格外芬芳。星期天下午，我们去姥姥家小区里摘桂花。三姨拿来一块单子铺在地上，爸爸有劲就拽住树枝使劲摇呀摇，怎么用力桂花就像粘在树枝上一样，就不往下掉。
2、《桂花雨》中摇桂花的情景：“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要来台风了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。
3、“摇桂花了，摇桂花了！”随着一阵阵激动的声音，期盼已久的摇桂花终于开始了，这下，我可乐了，卖力的帮着摇桂花树，我抓住桂花树的树枝使劲的摇。
绿化校园计划方案
1、篇一：学校绿化工作计划 校园绿化是校园建设和校园基础设施建设的重要组成部分。 为优化学校育人环境，全面提高校园绿化建设管理的总体水平， 认真贯彻落实 上级指示精神，以爱护环境，绿化校园活动为载体，结合我校实际，因地制宜，搞好校园的绿化美化工作，提升学校品位，美化育人环境。
2、建立组织，加强领导。根据县有关文件，成立绿化工作领导小组，由校长任组长，总务、工会、团队负责人、生物教师及学校工勤辅助人员组成。定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绘制学校绿化平面图，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。列入议事日程，落实措施。
3、校园绿化方面。因我校属于村小，在校园绿化方面我们没有绿化基础。所以，本期拟建好校园绿化带，在校园四周栽种桂花树、香樟树等观赏树木。学校前院建小型花园，内种高大树木及花草。修建花园格局，花园中间铺设扇开路，中间有花坛。
4、全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。
5、学校花草树木养护方案 总体目标 提升校园绿化质量：通过科学合理的养护措施，确保校园内的花草树木健康生长，提升整体绿化效果。增强学生环保意识：通过养护活动，让学生参与实践，增强其对环境保护的认识和责任感。
6、认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。 建立组织，加强领导。 根据上级要求，成立绿化领导小组，定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绿化方案，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。
课文为什么以《桂花雨》为题?
表达了作者淡淡 的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
写作思路：先描写桂花的样子，引出下文我为什么去摇桂花树的情节，然后细致描写我摇桂花树的美好回忆和开心的场景，最后用不舍的情境表达我对桂花的喜爱。桂花随风就像一只蝴蝶从树上飞下来，时刻摇晃着桂花。早上，爷爷看到这一幕，建议我去摇桂花。
因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。
《桂花雨》语文教学反思
《桂花雨》语文教学反思1 《桂花雨》一课是一篇优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。这是一篇自渎课文，一节课究竟应该怎么上？新课程提倡，教师应遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学，而不是请学生按照事先设计好的教学过程参加学习，教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”。
《桂花雨》教学反思（一） 《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。通过学习要能真正体会作者的那一番思乡情，童年乐。我谈谈教后的三点小小的体会：指导学生读出喜爱 课文的第一小节主要写了作者最喜欢桂花。
例：教学桂花纷纷落下情景时，我先出示课件让学生自读自悟，然后想象桂花落到你的头上、颈上、身上、地上的感受，再说出表现作者当时喜悦心情的词语，最后用词语喊出自己的内心感受，这样一步步深化进行语言实践，使学生读出、说出了自己的情感体验，与作者产生情感共鸣，能融入文本，有身临其境之感。
图中的校园里有哪些景物?看到图中的五星红旗,你的心情是怎么的呢?
1、我的校园里有很多美丽的景物，但最令我喜欢的还是那飘扬着鲜艳五星红旗的升旗台。升旗台位于操场右侧，由升旗台、旗杆和五星红旗组成。升旗台是米白色的，上面有着一层层台阶，每一层台阶上都有一些细细的条纹。旗杆是一根大铁柱，上面飞舞着五星红旗。五星红旗在升旗台的最上方，看那鲜艳的红色，那是用人民的鲜血染成的。
2、美好的校园1 在学校里，美丽的景物有很多，一进校门，就可以看见了高大挺拔的榕树和宽广的操场，榕树的枝叶茂盛有着“百年树人”的名字，宽广的操场上可热闹了。同学们在操场上有的在踢球，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在游戏……其中校园的鱼池就最吸引人了。
3、清晨，金色的阳光洒满校园，盛开的花儿格外娇艳。我们怀着激动的心情来到操场，列队站好，准备升旗。
4、广播传来大队辅导员响亮的口令：“全体立正--升旗--敬礼！”同学们齐刷刷地将右手高高地举过头顶，操场上安静极了！只听见雄壮的国歌声在校园里回荡，只听见微风吹拂着国旗发出沙沙的声音。在国歌声中，五星红旗冉冉升起。国旗升上祖国的蓝天，也升在我的心里。
5、我望着升起的红旗，就想起在电视里看到的，体育运动键儿，站在领奖台上，望着徐徐升起的五星红旗，流出了激动的泪水。五星红旗就是我们心中的太阳。 每个星期一的早晨，学校都要举行一次生升旗仪式。这个星期一，风和日丽，阳光明媚，朵朵白云在蔚蓝的天幕上轻轻地飘着。
