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新课标小学五年级下册语文《自己的花是让别人看的》课件【三篇】_百度...
教材分析《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
自己的花是让别人看的，主要内容是什么。 中心思想：本文通过写作者早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，而且家家户户窗口前都开满鲜花的情景，抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人。”赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯。
“自己的花是给别人看的”这句话的含义如下：表面意思： 自己种的花被别人欣赏。即种花的人将花培育得美丽，花开时的美景自然会吸引人们的目光，让人赏心悦目。深层含义： 无私奉献：这句话倡导了一种无私奉献的精神。
《自己的花是给别人看的》：季羡林先生的这篇文章被选入了义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册，引导学生们思考分享与欣赏的重要性。《怀念母亲》：这篇作品收录在义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册，通过季羡林先生对母亲的深切怀念，教育学生感悟亲情的珍贵。
五年级下册语文知识点归纳（三） 《儿童诗两首》 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
关于樱花的资料
云南樱花与日本樱花同属，它是由原生腾冲、龙陵一带的苦樱桃演变而来，是一个变种，花由单瓣变重瓣，色由淡粉红色变深粉红色。这颜色便是与同为观赏度很高的日本樱花的区别，日本樱花的花多为淡粉红色。 这也与樱花这个名谓在中国典籍中记载不多有关。
樱花原产于北半球温带环喜马拉雅山地区，在世界各地都有生长。主要分布地区为日本，但也在全球范围内广泛种植。植物特征：樱花的花每枝3到5朵，成伞状花序。花瓣先端缺刻，花色多为白色、粉红色，随季节变化而展现出不同的美感。花常于3月与叶同放或叶后开花，花色幽香艳丽，极具观赏价值。
樱花，这种被誉为“春之使者”的美丽植物，以其短暂而灿烂的生命力，赢得了世人的敬仰和喜爱。原产于北半球温带环喜马拉雅山地区的樱花，如今在全球各地都有种植，尤其在 日本，更是被尊为国花，象征着民族的精神。樱花的种类繁多，每一种都有其独特的美丽。
别名：江户樱花、东京樱花 科名：蔷薇科 拉丁名：Prunus yedoensis Matsum.生态习性：日本樱花喜光，适宜生长在肥沃、深厚且排水良好的微酸性土壤中，也能适应中性土壤，但不耐盐碱。该树种耐寒，偏好空气湿度较大的环境。其根系较浅，忌积水与低湿条件。此外，日本樱花对烟尘和有害气体的抵抗力较弱。
樱花原产北半球温带环喜马拉雅山地区，在世界各地都有生长，主要在日本国生长。花每枝3到5朵，成伞状花序，花瓣先端缺刻，花色多为白色、粉红色。花常于3月与叶同放或叶后开花，随季节变化，樱花花色幽香艳丽，常用于园林观赏。樱花可分单瓣和复瓣两类，单瓣类能开花结果，复瓣类多半不结果。
樱花属于蔷薇科，是一种落叶乔木，其树皮呈紫褐色，平滑有光泽，并有横纹。 樱花的叶子互生，形状为椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖锐且带有腺体。叶子的表面呈深绿色且有光泽，背面颜色稍淡。 樱花的托叶呈披针状线形，边缘细裂成锯齿状，裂端含有腺体。
水团的引证解释水团的引证解释是什么
水团的引证解释是：⒈以粘高粱粉或糯米粉制成的球形食品。引宋张耒《端五》词逸句（失调名）：“水团冰浸砂糖裹，有透明角黍松儿和。”宋陈达叟《蔬食谱》：“水团，秫粉包糖。团团秫粉，点点蔗霜，浴以沉水，清甘且香。”用糯米粉制成的球状食品。宋范成大《吴郡志·风俗》：“重午以角黍、水_、_索、艾花、画扇相_。”。
水团是一种传统的美食，通常由粘高粱粉或糯米粉制成球形。宋朝诗人张耒在《端五》一词中提到：“水团冰浸砂糖裹，有透明角黍松儿和。”这里描述了水团冰凉的质感，外面包裹着砂糖，内部则可能是透明的角黍或松儿。这种食品不仅口感独特，而且在视觉上也给人以享受。
水团（Aqours）是一个学园偶像团体，由“aqua”和“我们”两个部分组成。它的名称源自海洋学名词，指的是具有相对均匀的物理、化学和生物特征及大体一致的变化趋势，而与周围海水存在明显差异的宏大水体。此外，Aqours也可以被称作水（水性）。
水团的解释 以粘高粱粉或糯米粉制成的球形食品。 宋 张耒 《端五》词逸句（失调名）：“水团冰浸砂糖裹，有透明角黍松儿和。” 宋 陈达叟 《蔬食谱》：“水团，秫粉包糖。团团秫粉，点点蔗霜，浴以沉水，清甘且香。” 用糯米粉制成的球状食品。
水团是指源地和形成机制相近，具有相对均匀的物理性质、化学性质和生物特征，且有大体一致的变化趋势，而与周围海水存在明显差异的宏大水体。以下是关于水团的详细解释：形成机制：海洋中绝大多数的水团都是先在表层获得初始特征，如温度、盐度等，然后随着海洋流动、混合等过程逐步发展形成的。
